opettajana, haluat, että opiskelijoistasi tulee analyyttisiä ja elintärkeitä ajattelijoita. Haluat heidän pystyvän soveltamaan oppimistaan uusiin tilanteisiin ja siirtämään oppimiskokemuksensa tosielämän ongelmien ratkaisemiseen. Tätä kehitystä on monia tapoja, jotka sisältävät arviointimenetelmiä, jotka edistävät tällaisia kykyjä ja tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden osoittaa heidän kehittämänsä korkeamman asteen taidot.
Kirjan kasvun ajattelutavan opettajan työpaja
Lähestymistavat oppimiseen
Opiskelijat voivat ottaa jommankumman kahdesta lähestymistavasta opintoihinsa:
Pintamenetelmä, joka keskittyy palauttamiseen ja lisääntymiseen.
Syvempi menetelmä, joka keskittyy merkitykseen, ymmärrykseen ja pitkäaikaiseen oppimiseen.
Nyt tietysti, mitä enemmän opiskelijoita pystyy muistamaan, mitä enemmän he pystyvät soveltamaan merkitystä ja ymmärrystä. Opiskelijat yleensä muuttavat opiskelutapojaan sen mukaan, minkä tyyppinen arvio heille Senegalin Jalkapallomaajoukkue Paita annetaan. Heillä voi olla houkutus keskittyä muistamiseen, jos heidän motivaationsa on menestyä hyvin tietyllä monivalintakyselykokeella paremmalle luokalle valitsemalla pintalähestymistavan. Toisaalta opiskelija, joka haluaa soveltaa syvää menetelmää, voi integroida aiheen teorian ja käytännön, koska he aikovat edistää materiaalin voimakasta ymmärrystä.
Joissakin tapauksissa pintaoppiminen on erityisen hyödyllistä. Oppiminen on pitkä prosessi, ja ennen kuin opiskelijat voivat kehittää syvemmän ymmärryksen aiheesta, heille on tärkeää tietää suhteelliset perustiedot. Esimerkiksi vieraan kielen oppimisen, perussanan, kuten numerot ja värit, tunteminen on välttämätöntä, ennen kuin voit siirtyä lauseiden rakentamiseen.
Syvempää oppimista pidetään kuitenkin tyypillisesti parempana sen kyvyn auttamiseksi auttamaan opiskelijoita rakentamaan elintärkeää ajattelutaitoa; Metatunnistuksen keskeinen osa. Kun kannustat oppilaitasi toteuttamaan syvän menetelmän oppimiseen, kannustat heitä samanaikaisesti kehittämään metakognitiivisia taitoja, jotka parantavat heidän akateemista suorituskykyään.
Joten miten opettajat voivat rohkaista opiskelijoita käyttämään kumpaakin Kawasaki Frontale Paita oppimista? Kuten edellä mainittiin, motivaatio on tärkeä osa. Kouluympäristössä tähän sisältyy tyypillisesti arviointeja – muuttamalla arviointien luonnetta voit puolestaan rohkaista oppilaitasi muuttamaan heidän menetelmänsä heihin. Tässä tapauksessa on olemassa kahta tyyppiä, joita suosittelemme: monivalintakyselyt ja esseet.
Vertaamme kahta
Monivalintakysymykset (MCQ)
Opiskelijat kokevat tyypillisesti MCQ -testit arvioina kyvystään toistaa tietoa, jonka he ovat oppineet sydämestä. Tämä tekee siitä täydellisen menetelmän, kun opettajat haluavat arvioida tiedon ja perustietojen muistamisen.
Todisteet viittaavat siihen, että opiskelijat soveltavat todennäköisemmin pintaoppimista lähestymistapoja MCQ -testeihin valmistautuessaan, mahdollisesti siksi, että he uskovat, että tämä vaatii Bayer 04 Leverkusen Paita alhaisempaa henkisen käsittelyn tasoa. Tässä tutkimuksessa opiskelijat, jotka sovelsivat syvän oppimistrategioita MCQ -testin täyttämisessä, saivat jopa alhaisemmat arvosanat. Tämä osoittaa, että syvä menetelmä voi tosiasiallisesti sekoittaa opiskelijat ja tuhlata heidän arvokasta tarkistusaikaansa, jos heitä arvioidaan monivalintakyselyn avulla.
Esseet
Esseet ovat suosittu tapa opettajille arvioida oppilaidensa oppimista. Heidän pituutensa ja heidän vaatimansa perusteellisuuden vuoksi esseet antavat opiskelijoille mahdollisuuden harjoittaa syvästi materiaalia ja sen seurauksena kehittää ja osoittaa korkeampaa ajattelutasoa. Toisin kuin MCQ -testit, oikeiden tai väärien vastausten välillä ei ole selkeää eroa, mikä vaatii opiskelijoita toteuttamaan syvempää menetelmää oppimiseen laadukkaan lopputuotteen esittämiseksi.
Tutkimukset osoittavat, että opiskelijat käyttävät todennäköisemmin syviä oppimismenetelmiä valmistellessaan projektieseitä, joita pidetään yleensä arviona korkeamman kognitiivisen prosessoinnin arviona. Itse asiassa tämän tutkimuksen opiskelijoilla, jotka käyttivät pintastrategioita esseen loppuun saattamiseksi, oli huonompi suorituskyky, mikä osoittaa, että hyvän esseen kirjoittaminen vaatii syvempää ymmärrystä ja kykyä luoda merkityksellisiä linkkejä tiedon välillä.
Kumpi sinun pitäisi käyttää?
Kuten edellä mainittiin, eri vaatimukset vaativat erityyppisiä arviointia, ja jokaisella on etuja. MCQ -testit ovat loistava tapa arvioida opiskelijoiden perustiedot aiheesta.
Esseiden arviointeja pidetään kuitenkin hyvämaineisempana arviointimenetelmänä. Kysymyksiin ja merkitsemiskriteereihin on enemmän rakennetta, jonka avulla opiskelijat voivat todella osoittaa taitonsa. MCQ -testi on yksinkertaisesti pisteet 100: sta, ja jokaisella kysymyksellä on tiukka oikea tai väärä vastaus, kun taas essee antaa opiskelijoille mahdollisuuden tutkia oppimiaan materiaalia.
Vaikka jotkut saattavat väittää, että esseiden kirjoittamisen subjektiivinen luonne voi asettaa jotkut opiskelijat epäedulliseen asemaan, se antaa paljon selkeämmän kuvan edistyksestään. Esseiden arvioinnit mahdollistavat myös palautteen, joka voi olla hyödyllinen AL: llel Opiskelijat, heidän akateemisen tasonsa riippumatta. Tutkimukset ovat osoittaneet, että palaute on tärkeää opiskelijoiden oppimiskokemuksen parantamiseksi, mikä lisää esseiden arviointien etuja MCQ -testeissä.
Lopullinen ajatus
Huoneen ilmeinen elementti on aika. Monivalintakokeet voivat olla erittäin nopeasti merkitsemään, mikä säästää aikaa (kiistatta arvokkain opetusresurssi on). Siksi kukaan koko ei sovi kaikkiin. Kyse on todella arvioinnista annetulle tilanteelle.